香港艾樂—如何應(yīng)對幼兒園教育資源整合

2015-07-16 14:05 來源：項目加盟網(wǎng) 瀏覽量:221

香港艾樂國際幼兒園

投資金額：300-500萬

企業(yè)名稱：香港艾樂國際教育集團

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香港艾樂教育專家獲悉《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币簿褪钦f，充分開發(fā)和利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，建立新型的教育體系，是當前幼兒園課程改革的熱點問題。那么，應(yīng)該怎樣把社會、家庭等一切有利資源轉(zhuǎn)換為幼兒園教育活動的資源呢？請看香港艾樂國際教育集團的相關(guān)專家是如何為您分析解讀的。

香港艾樂—如何應(yīng)對幼兒園教育資源整合_1

一、建立資源庫，豐富教學課程
首先，香港艾樂教育專家根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中提到的要求，提出的應(yīng)對辦法是幼兒園可用的自然、社區(qū) 資源非常豐富，建立資源庫并進行分類管理是運用好資源、形成教育合力的保障。例如，把社區(qū)公園、蔬果園納入“生態(tài)體驗區(qū)”，把超市、敬老院、消防大隊歸入“主題活動區(qū)”等等，把各項資源分門別類管理，并與幼兒園教學課程相結(jié)合，使理論課程得到實踐支撐，從而更加豐富和完整。

二、為靈活運用資源提供平臺
教育資源的多元化使幼兒有了更多的選擇，有助于讓幼兒對學習一直保持一種新鮮的感覺，從而主動地建構(gòu)知識和經(jīng)驗。幼兒園加盟管理專家香港艾樂國際連鎖幼兒園就從幼兒發(fā)展和活動的需要出發(fā)，充分利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會文化資源、自然資源，通過“請進來、走出去”的模式，為幼兒提供多樣化的活動平臺，讓幼兒在豐富多樣的教學活動中學習和成長。

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