博愛寶貝兒童潛能教育崇高的－愛的教育。
2012-12-16 13:21
來源：項目加盟網
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博愛寶貝兒童潛能教育
投資金額：10-20萬
企業(yè)名稱：廣州博愛寶貝潛能開發(fā)研究中心
博愛是要人與人之間有一種互相關心、互相幫助，要“人人平等”、“有一顆熱忱的心”對博愛的定義就是“對其他人有一種熱忱的心，去幫助所有需要關心的人”。
博愛，既是無私的，又是廣大的。既能把這種愛給予親人，給予朋友，也能把這愛給予不認識的人。甚至是在平時反目的敵人遇難的時候也能伸出援助之手！ 愛是能讓人心胸廣大的，既然心中有了愛，再暴躁的人也會在愛的感召下變得柔情似水。百煉精鋼都能化為繞指柔，可見愛的力量是多么偉大。博愛乃為仁者之愛！
在中國春秋時代儒家就有“仁者愛人”的論述；唐代的韓愈有“博愛之謂仁”的說法。我們現在使用這個概念一定要既有繼承學習又有發(fā)展創(chuàng)新，使其賦予時代精神。博愛是以愛人為基礎，包括愛集體、愛祖國、愛人民、愛生命、愛人類的生存環(huán)境、愛大自然、愛人類的勞動創(chuàng)造、愛文明進步、愛一切真善美的事物。 從人類的發(fā)展來看，提出和明確博愛的思想，是人類成熟的表現，是人類智慧的結晶，是人類可持續(xù)發(fā)展的基石。因此，理所應當的要成為教育的，特別是早期教育的指導思想。
博愛是要人有博大的心懷，要能容得下大千世界，尤其面對成長中的孩子，要熱愛每一個孩子。大量歷史與現實充分證明，只要有適宜的成長環(huán)境，每個孩子都能健康發(fā)展成為人才。 博愛是人與人交流，共存的保障，是世界和平、發(fā)展的中心議題。因此，它應是公理，是共同的信念，不只是解決“何以為生”，而是解決“為何而生”的人生觀世界觀的問題。博愛要求每個人都能明確自己的責任，顯示了博愛的深刻內涵和無比的力量。
愛是一種尊重，在教育教學中，教育者和孩子要互相尊重。尊重可以引發(fā)人的自尊、自重和自省。讓受教育者能自覺、自修、自治。進而形成大學習觀：終身學習、自主學習、多維學習、協同學習、創(chuàng)新學習。實現“讀萬卷書，行萬里路、經萬般事”的學習理念。博愛是一種寬容， “嚴以律已，寬以待人”因為人非圣賢孰能無過。所以要接納和善待所有的孩子。要善于體諒、理解有過錯或不良行為的孩子。所以出現過錯，問題原因不全在孩子自身，常常是成長環(huán)境使然，可以通過環(huán)境的改變和認識的改變逐漸得到解決。出于對孩子愛心和責任心，要少用橫比，多用縱比，激勵要常用，但同時要慎用。博愛是一種價值觀，人的潛能只有在和諧的環(huán)境中釋放發(fā)展，創(chuàng)設適合孩子健康成長的環(huán)境，讓孩子能互相交流、砥礪，能各展所長，讓孩子理解“天生我材必有用”樹立信心和理想，。
博愛是耐力和毅力，孩子成長是個過程，是量的積累也可能出現反復，因此教育者要持之以恒，堅韌不拔。 博愛是奉獻，要戰(zhàn)勝自私，也要超越人類中心主義，把道德范圍向自然界擴展，不向環(huán)境透支，不向后代舉債，立足現在，面向未來，這是教育的內容，也是教育的目標。 總之，博愛教育是一種崇高的－愛的教育。
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