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優(yōu)秀教師寶典：必不可少的說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課技巧
　　眾所周知，教師是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。巴侖思經(jīng)過(guò)15年的成功教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得出以下結(jié)論，分別從說(shuō)課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課四方面進(jìn)行闡述。
　　一、說(shuō)課
　　說(shuō)課是教師的一種基本功，說(shuō)課要求“六說(shuō)”：即說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)訓(xùn)練、說(shuō)程序。
　　說(shuō)課標(biāo)要做到1.所選課題在本科教學(xué)中的地位和作用。2.根據(jù)地位和作用，制定本課題 的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　說(shuō)教材主要說(shuō)對(duì)教材內(nèi)容的理解，分析和處理，包括理論上的理解，知識(shí)點(diǎn)的解析。重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。
　　說(shuō)學(xué)生主要是分析學(xué)情，學(xué)生的原有基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課的有利因素和存在的問(wèn)題，上、中、下三類學(xué)生的分析，以及學(xué)法指導(dǎo)等。
　　說(shuō)教法，主要說(shuō)明教學(xué)方法及教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用。問(wèn)題不于于什么方法最好，什么手段最簡(jiǎn)便，而要根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，教師的特長(zhǎng)及教學(xué)設(shè)備的情況等，來(lái)說(shuō)明選擇某種方法和手段的依據(jù)。
　　說(shuō)訓(xùn)練主要說(shuō)明訓(xùn)練的目的，訓(xùn)練方式，訓(xùn)練題 目的設(shè)計(jì)。
　　說(shuō)程序說(shuō)明整堂課的教學(xué)流程，即各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程。
　　二、上課
　　1.把握熱鬧的“度”
　　2.給學(xué)生足夠思考問(wèn)題的時(shí)間。
　　確定以下幾個(gè)意識(shí)
　　“服務(wù)”意識(shí)－－為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)
　　“需要”意識(shí)－－為學(xué)生的需要服務(wù)
　　“生成”意識(shí)－－根據(jù)課上發(fā)生的情況或某種需要，隨機(jī)調(diào)整。
　　“效果”意識(shí)－－力爭(zhēng)讓學(xué)生一課一得。
　　三、聽(tīng)課
　　聽(tīng)課進(jìn)教學(xué)研究的有效手段。教師聽(tīng)課要按課前、聽(tīng)課中、聽(tīng)課后三個(gè)步驟來(lái)完成，不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)業(yè)生的學(xué)。
　　四、評(píng)課
　　1.從教學(xué)目標(biāo)上分析（目標(biāo)的制定、目標(biāo)的達(dá)成）
　　2.從處理教材上分析（
　　3.從教學(xué)程序 上分析（教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排）
　　4.從教學(xué)方法和手段上分析
　　5.從教師的基本功上分析
　　6.從教學(xué)效果上分析
　　低年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)要求
　　預(yù)習(xí)要求：
　　1.把課文讀熟。
　　2.要求會(huì)認(rèn)的字在文中圈出來(lái)，并且在字上面注音。
　　3.標(biāo)段要用阿拉伯?dāng)?shù)字。
　　4.孩子完成預(yù)習(xí)卡后，家長(zhǎng)一定要檢查，不要讓孩子的元認(rèn)知是錯(cuò)誤的，否則很難改進(jìn)。
　　5.預(yù)習(xí)作業(yè)完成后請(qǐng)家長(zhǎng)在題目下簽字。
　　語(yǔ)文復(fù)習(xí)要做到：
　　1、熟讀每一篇課文，最好能背誦。
　　2、熟讀課后詞語(yǔ)，要求“寫(xiě)一寫(xiě)”的詞語(yǔ)，必須會(huì)聽(tīng)寫(xiě);要求“讀一讀”的詞語(yǔ)不僅要讀熟，而且會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)中要求會(huì)寫(xiě)的字，例如：“同甘共苦”一詞，同、共和苦三個(gè)字不要求會(huì)寫(xiě)，但“甘”字要求寫(xiě)，所以，考試就會(huì)這樣出題“同（ ）共苦”，將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
　　3、書(shū)中的字理一定要重視，每次考試必定會(huì)出“看圖寫(xiě)字“題。這類題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。
　　4、書(shū)中給出的“字的筆順”也是考試的重點(diǎn)。
　　5、課后練習(xí)題：雖少但要引起注意!最好能舉一反三。
　　6、書(shū)后（跟每課對(duì)應(yīng)的）寫(xiě)字表是一定要求全部會(huì)聽(tīng)寫(xiě)的，最好能組上常用詞。在低年段（1-2年級(jí)）聽(tīng)寫(xiě)生字占的分?jǐn)?shù)是相當(dāng)多的，一般占30—40分。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)可以為孩子組詞聽(tīng)寫(xiě)，例如聽(tīng)寫(xiě)“休”，您可以這樣說(shuō)：“休息的休，休假的休，午休的休”，常用詞語(yǔ)說(shuō)的越多越好。
　　7、讓孩子做一定量的練習(xí)題。低年段不需要“題海戰(zhàn)“，但小量的練習(xí)是必要的。
　　巴侖思教育專家建議，如果您能按照以上幾點(diǎn)領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)的話，我相信，任何一個(gè)孩子都能考出讓人滿意的成績(jī)。前幾次您可以領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)，幾次以后就應(yīng)該讓孩子自己學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，這樣您和孩子才能更無(wú)憂。如果您每天都領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容和有計(jì)劃地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，您和孩子會(huì)更輕松。