国产日韩一区|日韩国产免费|一区免费视频亚洲综合在线观看一区www,亚洲精品国产高清

相信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)好奇這樣一種現(xiàn)象，從孩子讀書(shū)起，每個(gè)班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，可是你去給他做智力測(cè)試，卻發(fā)現(xiàn)他的智商并沒(méi)有問(wèn)題。你質(zhì)疑他的學(xué)習(xí)態(tài)度，又很快發(fā)現(xiàn)，他們好像比你想象中更努力，這是為什么？影響孩子學(xué)習(xí)力的因素是什么？有什么解決辦法？

要解答你的這個(gè)問(wèn)題，那么你首先要了解一個(gè)事實(shí)：影響孩子學(xué)習(xí)力的內(nèi)在因素，除了智商，主要還是孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，因?yàn)?，關(guān)乎感統(tǒng)能力發(fā)展?fàn)顟B(tài)的各大感覺(jué)系統(tǒng)，均是影響這些表面因素的關(guān)鍵所在

1、觸覺(jué)：影響學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)狀態(tài)

觸覺(jué)是人體分布廣泛的感覺(jué)系統(tǒng)，一方面它負(fù)責(zé)為人體辨識(shí)周圍環(huán)境，為大腦輸入大量感覺(jué)信息，另一方面因?yàn)閺呐咛r(shí)期開(kāi)始它就與神經(jīng)體系是一體的，所以它對(duì)于人的情緒狀態(tài)的影響也十分強(qiáng)烈。但是，如果一個(gè)孩子的觸覺(jué)過(guò)分敏感，那么，他可能就會(huì)每時(shí)每刻都比其他孩子接受更多，甚至可以說(shuō)是泛濫的觸覺(jué)信息，導(dǎo)致他的大腦經(jīng)常處于過(guò)分忙碌混亂，下達(dá)許多無(wú)用指令信息的狀態(tài)，也就是注意力無(wú)法集中，容易分神的狀態(tài)，如此一來(lái)，他的學(xué)習(xí)效率必然大打折扣。再者，觸覺(jué)敏感的孩子，情緒控制能力差，比如抗挫能力差，也會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)容易受影響。想一想，一個(gè)孩子總是在學(xué)習(xí)的時(shí)候無(wú)法保持積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)，又怎么會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢？

2、視聽(tīng)知覺(jué)：影響學(xué)習(xí)吸收

視聽(tīng)知覺(jué)對(duì)于學(xué)習(xí)的影響不言而喻，因?yàn)檠劬投涫侨祟悓W(xué)習(xí)生活中依賴較多的感官。而且，并不像很多人所認(rèn)為的那樣，視覺(jué)就只包含眼睛的視力，聽(tīng)覺(jué)就只包含耳朵的聽(tīng)力。相反，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的功能非常之多。以視覺(jué)為例，它包含視覺(jué)聚焦、視覺(jué)追蹤、視覺(jué)記憶、視覺(jué)預(yù)測(cè)、顏色辨別、層次辨別、輪廓掌握、平面與立體轉(zhuǎn)換、視野擴(kuò)展、圖像創(chuàng)造等多種能力。所以孩子只有具備良好的視知覺(jué)功能，才能在日后的學(xué)習(xí)中，不容易出現(xiàn)寫(xiě)字出格，無(wú)法描直線，跳行漏字，寫(xiě)反字，抄寫(xiě)慢（看一個(gè)寫(xiě)一個(gè)）等學(xué)習(xí)障礙。因此，視聽(tīng)知覺(jué)作為孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的輸入口，對(duì)于他們學(xué)習(xí)吸收能力的影響也是很大的。

3、前庭覺(jué)：影響學(xué)習(xí)消化

前庭覺(jué)是大腦的門檻，所有進(jìn)入大腦的感覺(jué)信息，比如來(lái)自臉部正前方的視聽(tīng)嗅味觸等，都需要經(jīng)過(guò)它的過(guò)濾篩選才能進(jìn)入大腦。所以，在所有感覺(jué)系統(tǒng)中，它對(duì)于知識(shí)消化的影響大。它決定著孩子剛剛吸收的哪些知識(shí)內(nèi)容是有用的，并傳入大腦以便加以儲(chǔ)存，也決定著哪些知識(shí)內(nèi)容是無(wú)用的，并不予放行進(jìn)入大腦。此外，前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，不只是學(xué)習(xí)信息，其他所有的感覺(jué)信息它都會(huì)逐一篩選，所以，它也同時(shí)影響著孩子的專注力。因?yàn)槿绻⒆拥那巴ヒ种乒δ懿涣?，把大量沒(méi)用信息傳入大腦的時(shí)候，孩子也很容易做許多與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作。

當(dāng)然，本體覺(jué)作為以上多種感覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展的終產(chǎn)物，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)能力的影響也只會(huì)大不會(huì)小，比如，孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，影響著他的抄寫(xiě)速度，孩子的身體控制力，也決定著他在課堂上能否安靜坐立認(rèn)真聽(tīng)講而不是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，做各種小動(dòng)作等。

如果孩子的各大感覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展不理想，導(dǎo)致他們整體感覺(jué)統(tǒng)合能力不理想，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中就很容易遇到各種各樣的學(xué)習(xí)障礙，并終影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。那么，孩子出現(xiàn)了這些學(xué)習(xí)障礙，就意味著他們未來(lái)輸定了嗎？當(dāng)然不是的，只要家長(zhǎng)及早通過(guò)合適的，有針對(duì)性的方法予以糾正和改善，孩子學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)的提升還是有很大希望的。