高品質(zhì)幼兒園：看不見的管理藝術(shù)

2017-10-10 20:13 來源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:174

很多園長在管理幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：很多家長，尤其是那些有著高學(xué)歷的家長，經(jīng)常對(duì)幼兒園的管理提出很多建議。面對(duì)這種現(xiàn)象，很多園長不知道怎樣處理，甚至有些園長會(huì)十分焦慮。因?yàn)檫@些家長對(duì)于孩子的教育有自己的見解，往往會(huì)對(duì)幼兒園有諸多挑剔，而且還會(huì)引經(jīng)據(jù)典的指出幼兒園當(dāng)中的問題，這些家長通常都很“難纏”?？梢哉f，這些家長是幼兒園管理中看不見的一只手。

??其實(shí)這些高學(xué)歷的家長對(duì)于幼兒園來說是把雙刃劍，用好了，就可以促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，甚至能夠提升幼兒園的口碑;用不好，反而不利于幼兒園的發(fā)展。高學(xué)歷家長往往具備三個(gè)特點(diǎn)：善于學(xué)習(xí)教育理論;擁有可行性的教育策略;敏感、易焦慮。他們往往是半個(gè)幼兒教育的專家，在對(duì)孩子的教育上很容易產(chǎn)生焦慮。其實(shí)，對(duì)于這類家長，幼兒園老師應(yīng)當(dāng)在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，選取正確的手段進(jìn)行溝通，跨世紀(jì)教育為各位老師總結(jié)了以下幾種溝通技巧：

??1.在談?wù)摵⒆拥臅r(shí)候，盡量少評(píng)價(jià)，多描述事實(shí)。

??在和這類家長交流孩子狀況的時(shí)候，老師要盡量描述事件，可通過模仿孩子的動(dòng)作、語氣、表情等來還原事件。這些家長可以自己判斷孩子的狀態(tài)，老師過多評(píng)價(jià)，反而可能產(chǎn)生矛盾。

??2.善用商量的口吻

??盡量避免使用“必須”、“絕對(duì)”等詞語，而多用商量的話語，比如“您看這樣可不可以”“我想是不是可以這樣”……

??3.少和家長爭(zhēng)辯教育觀念，多向家長展示自己的專業(yè)實(shí)力

??高學(xué)歷家長往往有著自己的教育理念，而且很難改變，教師可以試著少和家長爭(zhēng)論這方面的是非，向家長展示自己在教育中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家長對(duì)教師的認(rèn)可。

??孩子之事無小事，家長有著這樣那樣的想法也是正常的。當(dāng)幼兒園遇到高學(xué)歷、有想法的家長時(shí)，可以試著讓這類家長了解幼兒園的日常教育，展現(xiàn)幼兒園的教育實(shí)力，同時(shí)吸收這些家長的有益建議。這樣不僅可以減少家長和幼兒園之間的矛盾，同時(shí)也可以通過這些家長形成幼兒園的良好教育口碑。對(duì)于高品質(zhì)幼兒園管理，跨世紀(jì)有著獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，幫助了近千家幼兒園實(shí)現(xiàn)了高品質(zhì)強(qiáng)園之夢(mèng)!

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