石家莊悅讀書橋針對小學1-6年級，讓學生掌握瀏覽、速讀、泛讀、精讀、跳讀、尋讀等閱讀方式，養(yǎng)成閱讀習慣，提高閱讀能力，以讀促寫，讀寫結合，進而全面提升語文素養(yǎng)，為學生搭建起快樂學習和幸福生活的橋梁。悅讀書橋致力于6-15歲兒童語文素養(yǎng)的提升，全面培養(yǎng)孩子閱讀和寫作興趣，幫助孩子提高“聽說讀寫”各項能力，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓寫作成為一種生活方式，促使孩子成為精神豐盈的人。
選書全面：教材選定的閱讀書目力求文學體裁全面和文化領域全面。
主題全面：選定書目的主題廣泛，觸及兒童生活的方方面面。
精神營養(yǎng)全面：所選書以“皮亞杰道德發(fā)展理論”和“埃里克森心理發(fā)展理論”依據(jù)，滿足兒童“安全”“愛”“自我成長”的需求，豐富兒童的內心世界。
能力培養(yǎng)全面：每個年級根據(jù)孩子的特點，設置了系列的能力目標，層層遞進，逐步上升。
方法指導全面：教材全面監(jiān)控學生的閱讀過程，方法指導滲透在每個教學環(huán)節(jié)，由淺入深再升華拓展，引導學生按部就班、扎實有效地完成閱讀活動，實現(xiàn)深層次閱讀。
整本書閱讀教學的課型有三種，即推薦導讀、過程指導和成果交流。
導讀中有互動，老師通過啟發(fā)和引導，讓學生“自己動手”，通過觀察封面、內折頁，閱讀前言、附錄等方式，搜集每本書的相關信息。
閱讀推進中，沒有毫無意義的“碎問題”和枯燥無味的“死答案”，主要是開放性的大問題和貫通全書的實踐性活動，扭轉學生“只讀故事情節(jié)，沒有深層思考”的閱讀現(xiàn)狀。在閱讀中進行隨文練筆，做到了讀寫結合，以讀促寫。
中高考改革倒逼語文改革，目前高考命題的方式正在經歷著一場默不作聲的改革——閱讀速度?！墩n標》的要求早已不能滿足中高考的需求，而悅讀?書橋教材直指向中高考，在《課標》的基礎上大幅提高要求與訓練目標，以期滿足學生應對中高考改革方向的需求，讓學生輕松應對考試。讓語文素養(yǎng)的提升得以展現(xiàn)，讓語文能力不僅養(yǎng)成于心，更外化于分。
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