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引領(lǐng)右腦第四季度參訓(xùn)講師學(xué)習(xí)知識點復(fù)盤

一、陳老師

這兩天主要以S1課程體系培訓(xùn)為主。課程體系主要分為兩階段pre1和pre2。主講老師講解的嬰幼兒生長發(fā)育規(guī)律讓我們對未接觸過的嬰幼兒有了深刻的認知。今天主要培訓(xùn)了精細動作訓(xùn)練目的及分類。嬰兒精細動作發(fā)展主要體現(xiàn)在手指、手掌、手腕等部位的活動能力。全腦智能訓(xùn)練分為三個能力的講解，認知、語言和記憶。

下午進行了16-24個月的全腦智能訓(xùn)練10本教材培訓(xùn)，教材分為五大能力。每本教材色彩豐富、生動形象，階段劃分清晰。期待明天10本教材精彩的培訓(xùn)內(nèi)容。

二、希希老師

今天主要學(xué)習(xí)了4-15個月pretty 1當(dāng)中的精細動作中，四個時期中每個時期應(yīng)該側(cè)重教授的動作。其中4-6個月的精細動作更簡單，但是項目更多，隨著月份的增加，精細動作項目變少，但難度一直在提升。同時精細動作項目中運用的多種教具與精細動作項目有匹配。接著學(xué)習(xí)了Pretty 1中全腦智能訓(xùn)練，這個時期的全腦智能訓(xùn)練分為認知能力，語言能力和記憶能力。

其中語言能力從E14E41E隨著寶貝月齡的增加，語言表達和語言理解越來越多最后，學(xué)習(xí)16-24M課程的10本教材。其中包括思維能力，語言能力和認知能力的2本教材。每本教材分為3個教學(xué)目標(biāo)，每個教學(xué)目標(biāo)2頁教材每頁教材的引導(dǎo)方式各有不同，但必須形象生動，吸引孩子們的興趣。

三、lucky老師

第二天課程干貨很滿，從早上8:30開始，一直學(xué)習(xí)到晚上19:00，很充實也很緊張，充實是知識點太多太好了，緊張是怕自己消化不了，所以就一直在拼命的做筆記。上午陳老師帶領(lǐng)同學(xué)們把1課程4-15個月齡段寶貝的多感官智能訓(xùn)練和全腦智能訓(xùn)練全部講解和示范完，上午抽數(shù)字安排練課，我運氣太高了，直接抽了一個1號，就感覺我認真的學(xué)習(xí)沒白費，考核打頭陣檢驗自己學(xué)習(xí)能力和實操能力，簡直是太棒了。下午是miko老師來教室?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)s1課程16-24個月齡段寶貝的全腦智能課程，當(dāng)miko老師講書本內(nèi)容的時候我就代入到我平常上課的狀態(tài)，我要向miko老師學(xué)習(xí)，狀態(tài)保持的太好了，講了一下午臉上都是有微笑，身講課的帶動性一直都很高漲，不向我自己。小年齡段體都是放松的，多狀態(tài)就會弱這次學(xué)習(xí)讓我有了很多的反思，感恩老師們，感恩校區(qū)，感恩總部！

今日老師講課及所學(xué)內(nèi)容陳老師上午主講了4-15月齡孩子的精細動作，手指發(fā)育順序及運用能力，還把4-15月齡寶寶的全腦智能也講解并示范了一遍，相信明天考核我也能像陳老師教的一樣。下午miko老師講解了16-24月齡寶寶的全腦智能練習(xí)，有思維系列、語言系列、認知系列，還示范了一遍整個上課的流程，我都記在筆記本了，回去好好的模仿并創(chuàng)新。

四、丁丁老師

今天進行了Pre1多感官訓(xùn)練的最后一個精細動作訓(xùn)練，了解到4到15個月每個階段寶寶手部精細動作的一個發(fā)展情況4——6個月有尺寸的一個抓握，再到全掌握和撓側(cè)掌心握，7——9個月手指的發(fā)展是指端指腹再到指尖的過程，10——12個月的精細動作發(fā)展是抓握訓(xùn)練，五指分化，腕部訓(xùn)練，手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，13——15個月手部發(fā)展是由抓握訓(xùn)練，物質(zhì)分化，腕部訓(xùn)練，手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)為主，Pre 1全腦智能訓(xùn)練以認知能力，語言能力和記憶能力為主，認知能力分基本認知能力和具體認知能力，認知的方法都是通過三階段教學(xué)法來進行。

語言能力4——6個月，由咿呀學(xué)語開始發(fā)輔音，如d n m b,7——9個月能重復(fù)發(fā)出某些元音和輔音，如媽媽爸爸的音，但無所指.10——12個月能懂得-些詞語的意義，如燈在哪兒呢會看燈向他索要東西知道給13——15個月能重復(fù)別人說過的話會使用動詞，如抱吃喝!記憶能力的分類有圖像記憶和場景記憶為主，圖像記憶內(nèi)容位置，場景記憶增減記憶。Pre 2-14——24個月的課程詳解，了解到思維能力，語言能力和認知能力，每個課程每本書的訓(xùn)練目的教材目標(biāo)和課程引導(dǎo)方法!

今天龍湖校區(qū)抽到了認知能力形狀小鎮(zhèn)的考題，老師們今天晚上對這個這本教材進行了系統(tǒng)性的梳理，相信明天賽課我們是最棒的!